【看北京这所中学人工智能课程如何实践】
5月25日，北京二中“人工智能课程开发与应用会议”举行。活动现场展示了该校以技术赋能，更新教育理念、变革教育方式，利用数字化变革推动教育高质量发展的实践成果。
北京二中校长薛丽霞说，该校早在2002年就完成了数字校园的一期建设，实现了校园局域网搭建，初步形成网络化和数字化有机结合的教育环境。2014年，该校实现了数字校园的二期升级，以教育教学、素质教育、综合管理三个维度构建了学校优质资源的信息生态空间。2019年，学校启动了以智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务为核心的智慧学校建设。2019年9月，该校又成为首批“中央电教馆中小学人工智能教育实验学校”。
“我校不断学习和探索，逐步形成了人工智能课程体系的建立和创新人才的培养，并取得较为突出的成绩，我们会再接再厉，深刻领会人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教与学的变革创新。”活动中，高山、向瑞方、范方兵三位教师分别从人工智能课程建设、人工智能技术赋能高中英语高质量教学、数字支持下的数学教学三个维度，介绍了该校人工智能课程的开发与技术应用。
中国科学院大学人工智能学院党委书记、副院长肖俊为大会带来了《从人工智能的发展历史看人工智能人才培养》的主题报告。他表示，随着“深蓝”、AlphaGo和ChatGPT的陆续出现，人工智能受到了前所未有的高度关注，在国家层面、教育界、学术界和产业界均引起强烈反响。肖俊认为，人工智能人才培养需要贯彻落实“百年树人”思想，不能追求短平快；需要面向世界科技前沿、面向国际重大需求、面向国民经济主战场。
【人工智能课程有哪些】
人工智能专业的主要课程范畴是：机器学习、人工智能导论（搜索法等）、图像辨认、生物演化论、自然言语处置、语义网和博弈论等。需求的前置课程主要有：信号处置、线性代数、微积分，还有编程（最好有数据结构基础）。
【人工智能课程能学到什么】
（一）人工智能基础理论研究相关方向，如：人工智能模型与理论、人工智能数学基础、优化理论学习方法、机器学习理论、脑科学及类脑智能等。
（二）人工智能共性技术相关研究方向，如：智能感知技术、计算机视觉、自然语言理解、智能控制与决策等。
（三）人工智能支撑技术研究方向，如：人工智能架构与系统、人工智能开发工具、人工智能框架和智能芯片等。
（四）人工智能应用技术相关研究方向，包括但不限于：智能制造、机器人、无人驾驶、智能网联汽车、智慧交通、智慧医疗、机器翻译和科学计算等，充分发挥人工智能对各个学科或领域的赋能作用，形成特色培养方向。
（五）人工智能与智能社会治理相关研究方向，如基于人工智能技术属性与社会属性紧密结合特征的人工智能伦理与治理，以及可信安全、公平性和隐私保护等方面相关技术方向。
