围场四道沟小学    徐术东

作为教师，人生轨迹很简单，就是从走进学校到走出学校。而走过的路却会留下不同的印迹，有的熠熠生辉，桃李天下；有的碌碌无为，成为过客。如何让自己的职业生涯更加出彩，更加有意义？以下从四方面是我的体会。

 方向目标清楚，方法思路清晰，做事保持清醒，做人讲究清白。

一、用文化理念引领，确保目标方向清楚。（要修志）

南辕北辙的故事告诫我们，方向不对，啥都白费,功夫用的越大，离谱越远。作为教师，尤其青年教师，要深入学习教育教学理论，不断丰盈自身知识，悦纳学校文化，从一开始就找准自己努力方向，为自己规划目标。要抬头看路，低头拉车，能在引领学生健康成长中更好的发展自己。

首先，让育人理念引领，筑牢教书育人使命（培养学生）

我们面对的是鲜活个体，教师的使命就是引导孩子用高尚的道德品质待人，将来能用高超的专业技能做事，做专业的事，有益有用的事。

举例

解读育人理念，树立扬长的教育思想

“给所有学生展示发展机会，让每个孩子体验成功乐趣”。这里有孔子“有教无类”教育思想延伸，即面对全体学生；有“因材施教”教育思想拓展，即培养孩子兴趣，扬长个性特长。

基于上述思想，我对学生成长的认识有：

多创建一个氛围，就会多激发学生兴趣；

多一种兴趣爱好，就会多一个成才机会；

多一些展示平台，就会多看到学生亮点；

多一把评价尺子，就会多一批优秀学生；

我们的方法是：

从创建氛围入手，培养兴趣爱好，关注习惯；

从课堂教学入手，培养学生思维，关注能力。

从激发潜力入手，培养孩子个性，关注扬长。

育人理念文化

育人目标：培养好兴趣，养成好习惯，塑造好品质，成就好未来。

感悟1：我们教师要让孩子站在我们的肩膀上看世界，尽量看的远些。

感悟2：心理时刻装着学生，才能真正落实素质教育。

  其次，让学校文化做引领，激励个人不断发展。（关注自己）

   学校文化是精神，灵魂和方向，是个人成长的指路灯，教师要自觉悦纳学校文化，自觉接受文化熏陶和浸润。

一是用办学目标引领，激励自己不断进步。

老师要明晰学校办学目标，将自身命运和学校发展愿景相结合，构建发展共同体。树立校兴我荣，校衰我耻的价值观，让学校目标文化润育教师成长。

激励教师不断进步（队伍建设）；

引领孩子健康成长（课程建设）；

促进学校持续发展（学校管理）。

办学目标文化

感悟：教师的成长内因源于志向，外因来自激励。

  二是用成长目标引领，找准自己奋斗方向。

   教师的成长一般分为三部分，一是理论见识，二是专业技能，三是专业发展。这里主要谈现实的专业发展，共有三方面内容。

1.在业务成长上，教师要清晰发展路径，即教学能手、骨干教师、学科带头人、名师，这是一道路宽广深远的路径，只要把握方向，坚持不懈的走下去，名师的光环才能够照耀自己的教育生涯。

2.在职称晋级上，要脚踏实地扎实工作，及时积累条件，做到有备无患。要善于抓住职称政策评聘晋升时机，创造破格提升时机，争取早日晋级，早日受益，这是荣誉和福利。

3.在职务发展上，将个人命运和集体发展融合一起，讲格局，讲情怀，凭本事进入更高级别岗位，在更高的岗位上作出更大的教育贡献。

  在这三条路径中，业务成长之路最宽，最远，舞台最大。另外，三条道路相辅相成，只有业务水平高才能胜任领导工作，才能更好的积攒职称晋级条件。因此，不断学习知识，为自己知识充电，学习新理念，接受新思想，学习新方法，不断提高自己本领才是教师教育生涯的正事。

举例：

围绕学校发展目标：将激励教师不断进步分为三个维度，四个层面，引领教师发展。

职务发展：学科组长，中层领导，学校校长，上级领导岗位；

业务成长：教学能手，骨干教师，学科带头人，教学名师；

职称晋级：二级教师，一级教师，高级教师，正高级教师

成长目标文化

感悟：沿着着正确方向走才会看见光。

教师的幸福源于成长，源于内心丰盈。

三是用新课标引领，树立正确课程观。

成长育人观：教育的终极目标是培养有理想，有本领，有担当的人。

我们追求新课标下的成长育人观，要坚持立德树人，让育人贯穿教学始终。鼓励教师加强自身修炼，要语言精练，废话不说；动作体贴，充满关爱；眼神亲切，感受温暖；书写工整，能做引领。指导孩子间在合作中互相帮助，在展示展讲中培养自信，在质疑交锋中展示个性。（小组合作学习，合作展讲是落实育人理念的底线要求）

整体课程观，要在学科间讲融合，跨学科学习。学科内讲究大单元备课，关注单元内外的知识关联，老师要有横向边缘，纵向系统的知识网络。

举例：

例如语文学科讲古诗《望天门山》：作者李白，描写长江在安徽省当涂地区，过西梁山的情景。联想长江有关知识，为今后学习地理知识激发兴趣。学习数学的园形知识，探究圆周率。了解历史才会知道中华民族的根，树立文化自信。

有效策略管，能发挥学生主体地位，利用自主、合作、探究的学习方法。通过小组合作降低学习重心，实现育人目标；通过质疑、交锋、补充、合作。培养团队精神，培养倾听习惯，锻炼灵动思维。

今天，我们处在网络时代，老师不应再是知识的化身，更需要引导学生学会学习。（这也为开发校本课程提供了不竭资源）

情境教学观，让情境激发学习情趣，关注问题形成，提供学习平台。要树立大情境观，让学生在情境中有生成和提升，让情境贯穿教学始终。（英语学科体现最明显，身边的数学。）

生活实践观，培养学生善于观察，勤于思考，勇于实践，提高动手操作能力，增强各学科学习和生活紧密联系。

在数学学科我们提倡“探数学奥秘，讲数学故事”讲一讲；语文学科讲“在生活中识字，在展示中成长”，展一展；英语学科，我们提倡“自创自编情境短句，用英语讲中国故事”，演一演；在科学学科，我们提倡“走进现实生活，遨游科学世界”，做一做。

综合评价观：关注学习过程，关注学习结果，关注自主生成，关注情感体验。

四是用新时代理念引领，树立共同发展观。

发展学生成就老师，发展老师成就学校。学生、老师、学校三者相辅相成，相互依存。老师既要关注学生身心健康，思想品质，学业水平等综合素质，还要善于发现学生特长，想办法挖掘学生潜力，引导扬长发展。学校要为老师积极搭建成长平台，为学生提供展示舞台，学生的精彩才是老师的精彩，学校的精彩。

感悟1：发展学生成就老师，发展老师成就学校。

感悟3：有了正确的思想才会有正确的方法

我想教师要时刻找准方向，知道该向哪走。

二、不断总结实践经验，力求方法思路清晰。（要修业）

“工欲善其事必先利其器”，方法要对事半功倍。作为教师有效的工作方法，高超的教学艺术就是育人之器。因此，我们既需要正确的育人观，更需要锤炼自己的教育教学方法，能在实践中形成自己的教学风格特色。

因此，教师应该具备以下把六种品质：要学习  要研修  要实践  要创新  要抓机会 要写作

1.要学习，提升知识水平。

打铁还需自身硬，提高专业知识水平，丰富边缘学科知识是教师的迫切需求。

一是超前学，做到高屋建瓴。

通过学理念，学知识，学方法，学技能，能够在教育教学中触类旁通，左右逢源。

超前要有基础，用理念引领。

二是共同学，促进教学相长。

首先，通过在教育教学中引领学生，指导学生，促使自己认知不断升华，理解更加深入，与学生共成长。

其次，在师傅引领和同事交流学习中，提升自己。

师傅领进门，修行在个人。所有教师都要树立前进标杆，向榜样学，并超越榜样。骨干教师能名副其实做引领，指导向前冲，青年教师埋头苦干不耍滑，争取不落后。在思想碰撞，交流学习的过程与同事共成长。

三是反思学，实现总结提升。

学而不思则罔，思而不学则殆，作为教师要不断进行反思，才会从实践中收获知识经验，收获警醒警示，收获心得体会，做到省得，省过和省悟。

广泛学，能够多才多艺。

教师不仅学习知识，还要学习各种技能，最起码有一项最好几项特长。能在耳闻目睹中影响学生，引领学生，用特长指导学生个性成长。用特长为自己人生出彩。

艺术的最大动力是影响。

我们要有持之以恒的学习态度，有终身学习的良好习惯，有勤奋刻苦的优秀品质。

2.要研修，提升科研能力。

仁者见仁，智者见智，一千个人心中会有一千个哈姆雷特。因此，教育者要胸怀广阔，海纳百川，善于从不同人身上汲取优点为自己所用。能在交流研讨中使自己的观点做法得到检验，在评价他人做法中展示自己，反思自己，升华自己。

要关注主题研究，参与课题，最好主持课题。让课题引领自己前进。

要课前研究备课，课上探究实践，课后深究反思。

举例：多年研修收获。

3.要实践，提高业务能力。

教学是艺术，需要用示范引领，用心灵滋养，用行动感召。因此，在教育教学中有广阔的研究空间，只要用心用情，一定会取得丰硕的成果。   工作中要做到：心系学生，立足课堂，抓住教材，关注过程，做好评价，强化拓展。

心系学生：就是能真正发挥学生的主体作用。做到心理装着所有学生，眼里看见所有学生，既面向全体，又要关注个体，促进学生全面发展，扬长发展，个性发展。激发学生兴趣，引导学生做有益事，有发展前景的事。

立足课堂：要尽可能为学生提供观察、思考、交流、实践的时间和空间，让课堂真正成为学生的舞台。教师要充分备课，锤炼语言，精讲多练，充分利用自主、合作、探究的学习方法，向课堂40分钟要质量。要带着问题走进课堂，带着余味走出课堂。

抓住教材：教材是是课堂教学的主要工具，更是开设课程的载体。教材内容的设计，情境的设计，问题的设计，练习的设计重点突出，难点突破等，都需要我们认真研究，仔细斟酌。根据课标要求，整合单元知识，关联边缘学科，能够依据教材，走出教材，源于教材，又高于教材。

关注过程：积跬步，可至千里；积小流，能成江海。教育教学中要有踏石有痕的坚韧和执着，才能一步一个脚印的把路走好。在设计情境导入的环节想办法激发学生兴趣，巩固已有的知识；在合作学习的环节要精心设计有价值的问题，强化生生互动交流，质疑补充，在展示中提升，在展示中提质。老师不仅要关注学生的学习过程，还要关注孩子的思维形成过程。既要关注课堂每一步，还要关注课前自主探究，课后拓展学习。既要关注学生学习兴趣，还要关注学习习惯和品质。

感悟：教师的责任就是上好每节课，教好每个学生。

做好评价：评价是指挥棒，评价到位，学生学习到位，思考到位；评价是兴奋剂，评价到位，学生兴趣就高，效果就好；评价是点金石，充分肯定才会增强学生自信，激发学习动力。因此，老师要做好过程评价，情感评价，结果评价，生成评价。让孩子在评价中有获得感，有荣誉感。

我想：评价到哪，学习到哪，思维到哪

强化拓展：拓展是对教材的活学活用，作为教师要在工作中大胆革新，勇于拓展。课上通过跨学科学习做好拓展，课下通过知识链条延伸，通过作业设计和实践进行拓展。总之，拓展是延展，拓展是提升，要紧紧围绕教材内容，不可海阔天空。

4.要创新，取得生成和突破。

古人讲：凡应天下之事，一切行之以诚；持之以久（宋》楼钥），教育教学是一个传承 、坚守、创新和提升的过程。好的经验做法要以课程形式固化下来。同时还要紧跟时代步伐，大胆创新，才会有生成和突破。

创新要有依据，按规律办事。

5.要写作，提升综合素养。

教师不但要读书，还要写作，要不断积累经验。要善于积淀，积淀理论，积淀思想，积淀各种材料，有品质和品位的材料。让写的过程成为思维重塑的过程。

6.要斗争：同学生不良习惯做斗争，我们胜利，学生进步；通家长错误观念做斗争，我们胜利，学生发展；

7.要抓机会，走出校门。

欲穷千里目，更上一层楼。作为教师无论我们工作在哪，都要胸怀天下，在内心中有宽阔的舞台，并不断积蓄能量，时刻蓄势待发，一旦有机会就走出校门。因此，工作中要抓住各种机会，做别人之所难，做别人之所畏。同时，还要想办法创造机会，争取机会。

感悟：机会总是留给有准备的人。

8.要扎实，把事做到极致。

要扎扎实实把事做好，做实，做精，用常态的精成为特色。

感悟：作为老师能上好课是硬道理，要将能参加各级优质课比赛作为最大荣耀，并为之不懈努力。

谁都想做好老师，那得有好老师的本事，要不断学本事，长能耐。

三、不断反思言行得失，保持做事清醒（要修身）

目光要敏锐，头脑要清醒，思维要冷静，是成大事做大事的前提。任何时候都要保持清醒，才会在繁杂中分清主次，把握方向，作出准确判断和正确选择，才保证做事做人清醒。

一是做事清醒：教师的工作外乎教书和育人。怎样教书，上边从思想上和方法上已经做阐述，这里重点说管理工作。

学校的工作涉及德育、教学、总务、安全等各领域各方面。教师要主动将自己工作和学校工作相融合，在管理中积淀经验，在管理中提升能力。

德育工作是育人重点

学生健康成长是我们育人工作的出发点和落脚点，教师要通过课程浸润、文化熏陶，活动参与做好学生管理。教师要自觉利用学校政策，坚持立德树人思想，为育人育才作出贡献。

事例：

利用三级星评比、“四化”建设；实现五个提升

常态德育教育系列化，德育管理规范化，德育活动课程化，德育评价活动化。

五提升：德育教育效果，德育管理水平，德育活动水平，德育评价效果，学生核心素养

教学工作是学校中心

老师要树立正确成绩观，从培养学生好品质出发，产生内生动力、通过培养好习惯、好兴趣来促进成绩提高。因此，教学要常态，备、教、批辅、要常态，校本研修要常态，教师课堂教学改革要常态。要树立正确质量观，在“双减政策”下，有定力，有常态。

在教学中提升语言表达能力，提升教学设计能力，提升驾驭课堂能力，提升学生管理能力。让自己的主导作用推动学生主体作用得到落实。工作中逐渐形成自己的优势风格特色，能排除一切干扰，保持常态教育教学秩序。

通过四提升，一常态，实现五提高。

五提高：课程建设水平，常规管理水平，教育科研水平，教师队伍建设，教育教学质量，）

感悟：不管风吹浪打，胜似闲庭信步，那得来源于自信。

安全工作是基础

安全是一切的前提和基础，教师要根据学校要求，结合自身实际，负责任的做好学校安全工作

举例。

我校围绕安全工作2345任务目标和6789管理方法通过安全教育、管理、活动、评价、档案建设，系统的做好安全管理工作。

通过抓住重点地（部位），重点人员（特殊学生），重点时段（学生集中）

做好学生管理（学校引领，教师关爱，学生帮带）；

通过抓三重点，做好五方面管理，实现五和谐。

创建五和谐校园（学生与学生，学生和老师，老师与家长，老师与学校，学校与社会）

学生和谐靠传帮；师生和谐靠爱心；老师与家长和谐靠真诚；老师与学校和谐考公平；学校和社会和谐靠质量

感悟：不出问题为最高境界，处理问题能妥善解决更加重要。

安全事故能将所有努力归零。

总务工作是保障

老师要酌定对接学校总务工作，干好本职工作，能为领导当参谋，出点子，提建议，到位不越位。不惹人烦，该做的事做好，实现学校工作五满意。

（五满意：学生满意、家长满意、老师满意、领导满意、社会满意）

感悟：教好学生上好课永远是自己的主业。

教师要时刻找准自己角色，知道自己该干什么；

感悟1：教师要找准自己位置，该站在哪里。

感悟2：老师要时刻保持清醒，做到眼里有人，心理有活，胸中有法，脚下有路。

感悟3:教学一线永远是教师闪耀的舞台。

二是做人清醒：

一是做明白人，要学法律，懂规矩，守底线

守政策底线，不违规：守安全底线，不出事；守道德底线，不害人；

1.守政策底线，不违规

政策是我们实施教育教学的刚性文件，有的是指导引领，有的是规避限制。如五项管理，国家“双减”政策，教师体罚，乱收费，乱征订等，我们坚决不去踩红线，否则将“万劫不复”。

政策上不吃亏，常识上不犯错

2.守法律底线，不违法

法律是规范人们行为的社会准则，是最低要求，更是行为底线，作为教师要从学识和知识角度守住底线。要深刻认识自己的责任不仅是要学法、懂法、守法，还要用法，做到依法执教。

学会用法律保护自己

3.守安全底线，不出事。

不出事为最高境界，出了事要妥善解决，将伤害损失压缩到最小。该来的困难是总会来，抱怨不能解决任何问题，得想办法，想好办法。

4.守道德底线，不害人。

俗话讲 ：害人害己，给别人挡道就是给自己堵路。我们要时刻守好做人初心，坚守道德底线，不害人。积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。

感悟：生活中尽力不给别人添麻烦。

不争当圣人，但要做好人。

二是做清醒人：

要时刻保持思想清醒，做到放假前保持清醒，不兴奋；取得成绩时保持清醒要冷静；活动面前保持清醒不激动。

  思想上能够做到敢想不妄想；梦想不瞎想，联想不不乱想

敢想是魄力，敢想是创新的基础；

梦想是追求，有梦想才有追求；

联想是思维，善于联想才锻炼思维。

感悟：我们要面对柴米油盐，要脚踏实地过日子。

三是要做有心人：。

对家庭上心，对事业用心，对单位关心，对周围留心。

温馨和谐的家庭是事业的保障，教育好自己孩子才能给别人带来希望。

单位永远是老师的靠山，她决定你能走多远。

周围的人，发生的事要留心观察，不游离组织之外，要做单位人，社会人。

强化自身师德修养，讲究做人清白。（要修德）

教师是知识、智慧的化身，是公平正义的代表，只有胸怀坦荡，德才兼备，才能清白做人，大气做事，做成事，做大事。要能俯下身做事，对学生要引领沟通，与老师能倾心交流，和家长要平等对话，同领导和睦相处。

首先，对学生做良心的教育。

四季可以轮回，花谢了还能再开，庄稼这茬不好还可以再种，但人生不可逆，孩子少年不再回，谁耽误了谁将是他们一生罪人。

心里要时刻装着学生，用爱心滋养，用细心呵护，用耐心培养，用精心雕琢。

眼里要时刻关注学生，关注孩子衣食住行，关注孩子身体健康，关注孩子心理，关注特殊孩子，特殊情况。

嘴里要时刻引导学生，直面问题，表扬激励，人身安全，注意事项。

教师职业的神圣就在于为育人而来，不要指望学生回赠，只赠玫瑰，不望留香。

感悟：

内生的使命感会产生不竭的动力。

教师能把学生教好是最大的善，最高的德。

没有一个指着学生养老的。

其次，和同事作良师益友。

三人行必有我师，有的学品质，有的学技能，有的做榜样。提倡互助，互学，互研，互促。

在互助中建立友谊，在互学中共同进步，在互研中共同提升，在互促中共同发展。

同事间合作要大于竞争，高手能让同事应该成为我们生命中的贵人。

和同时和谐相处是教师幸福的源泉。

待家长要一视同仁。

和家长相处，怀平凡之心不清高；有平常心态接地气，要平等看待，能平易相处。在交流中建立互信，通过家长培训，促进家校共育。

尊重是做好家长工作的基础，和家长要讲策略，讲智慧。

与领导要坦诚相待。

教育者要学会和领导相处，要胸怀坦荡，在相处中交朋友，在合作中增友谊。

说话讲分寸,给领导留面子。不光彩的事不提，不爱听的话少说，不喜欢的事少做。

谋事讲策略,给领导想法子。抓机会，找时间，给点子。

交往有限度,给领导留空间。

用坦诚博信任，用真诚处友谊，用才华换赏识，用担当得重任。

和领导和谐相处是教师快速成长的前提条件。

对自己要严格要求

思想有高度，理念引领发展。

处事有尺度，防止过犹不及。

兴趣有广度，提高生活品位。

专业有深度，创造精彩人生。

工作中要有主动的习惯，主动是品质；有自觉的行为，自觉是修养。

自觉管住嘴，不清楚的事不传；不益团结话不说；不利别人的话不讲。

自觉管住手，不该拿的钱不拿；不该拿的物不拿；不该碰的事不碰。

自觉管住腿，不该去的地不去；不该走的路不走。

工作生活中要有傲骨，傲气，能傲然。

傲骨源于整齐，傲气源于底气，傲然源于坦然。

总之，教师的成长过程既是学习，还是锤炼，更是修行的过程，要胸怀坦荡，大爱育人，大气做事，大胆创新。当平凡人，怀敬畏心，做有恒事。

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